Helitöötlus

Selle nädala teema helitöötlus oli põnev, vaatamata sellele, et olen õpitud keskkondasid helitöötluseks ka varem kasutanud, kuid uusi teadmisi ning häid nippe leidsin mitmeid. Põhiliseks märksõnaks on siiski see, et lihtsam on lindistada audio puhtal kujul ilma vigadeta, kuid tore on omada oskusi ja teadmist, et isegi kui lindistus oli ebakvaliteetne, siis on võimalused selle parendamiseks.

Kodtöö ülesanne oli teistsugune kui ootasin, eeldasin et ülesanne on seotud helitöötlusega, kuid töö oli tegelikkusest isegi veel praktilisem. iTunes tarkvaraga olen eelnevalt kokku puutunud paar aastat tagasi, seoses IPod muusikamängijaga. ITunes on vajalik, et andmete edastamiseks arvutist muusikamängjasse. Eelmised oskusid olid siiski primaarsed, piirdudes arvutisolevate muusikafailide transportimisega. Täna iTunes-i katsetades, märkasin mitmeid huvitavaid kanaleid, mida võiks igapäevaselt tööle minnes kuulata. Leidsin erakordselt huvitavaid viiteid keeleõpinguks, lisaks loenguid ja õppevideoid haridustehnoloogia valdkonnast. Nüüd tuleks leida võimalus seostamiseks oma isikliku meediamängijaga (mis ei ole iPod).

PodCast võimalused on mulle huvi pakkunud, kuid prakilise lahenduseni ma siiani jõudnud ei ole. Soetasin endale mobiiltelefoni Sony Ericson, mille üheks lisafunktsiooniks oli ka Podcastide kasutamine. Ipodi kasutajale on podcasti tellimine tehtud erakordselt lihtsaks, oma telefoniga ma koheselt tulemuseni ei leidnud ning funktsioon jäi rakenduseta. Täna võtsin rakenduse jälle endale ette, lisasin podcasti viite vikeraadiost ning saade oli telefonis - suurepärane. Kindlasti hakkan seda võimalust igapäevaslt kasutama, see on tõesti hea võimalus muuta tõhusaks igapäeva rutiintegevused (tööle sõit).

Slideshare keskkonna ülesanne jääb hetkel poolikuks, sest konvertimise protsess on hetkel võtnud liigselt kaua aega (hetkel 37 minutit). Esitan kodutöö esimese osa ning jätkan, kui esitlus on üles laetud.

Fototöötlus Flickris

Ülesanne oli väga põnev ning vahendid praktlised. Hakkan kindlasti antud keskkonda edaspidiselt kasutama. Ebameeldiv on see, et blogi postitusena ei mahu kaart korralikult lehe sisse (tekib kerimisriba).

Metaandmed

Metaandmete kirjeldamine Sisekaitseakadeemia õpiobjektile "Ohejldusmeetmed ja turvataktika".

Valisin näitena õpiobjekti, mille välja töötamisel olen õppejõudu aktiivselt abistanud.

4.2.1 GENERAL.LANGUAGE – LOM 1.3

• eesti

4.2.2 EDUCATIONAL.LEARNING RESOURCE TYPE – LOM 5.2

• Veebileht
• Õppevideod

4.2.3 RIGHTS.COST – LOM 6.1

• Puuduvad

4.2.4 RIGHTS.COPYRIGHT AND OTHER RESTRICTIONS – LOM 6.2

• Puuduvad

4.2.5 RIGHTS.DESCRIPTION – LOM 6.3

• Puuduvad

4.3.1 GENERAL.TITLE – LOM 1.2

• Ohjeldusmeetmed ja relvastus

4.3.2 GENERAL.DESCRIPTION – LOM 1.4

Ojeldusmeetmete ja relvastuse kasutamise õppevideod, mis annavad ülevaate:

• Tunnis läbitud teemade õigetest sooritustest.
• Tunnis läbitud teemade iseseisva harjutamise toetamiseks

4.3.3 GENERAL.KEYWORD – LOM 1.5

• Ohjeldusmeetmed, sunni kasutamine, konvoeerimine, vangla, kinnipidamine

4.3.5 LIFE CYCLE.CONTRIBUTE.ROLE – LOM 2.3.1

• J. Kulbin

4.3.6 LIFE CYCLE.CONTRIBUTE.ENTITY – LOM 2.3.2

• Sisekaitseakadeemia

4.3.7 LIFE CYCLE.CONTRIBUTE.DATE – LOM 2.3.3

• 2010

4.3.9 EDUCATIONAL.INTENDED END USER ROLE – LOM 5.5

• justiitskolledži õppurid, vanglaametnikud, ohjeldusmeetmete instruktorid

4.3.10 EDUCATIONAL.LEARNING CONTEXT – LOM 5.6

• special education

4.3.11 EDUCATIONAL.TYPICAL AGE RANGE – LOM 5.7

• 18+

4.3.17 EDUCATIONAL.TYPICAL LEARNING TIME – LOM 5.9

• 1 h

4.3.18 EDUCATIONAL.DESCRIPTION – LOM 5.10

• Toetada audiovisuaakse abimaterjaliga ohjeldusmeetmete, teenistusrelvade ja jõu kasutamist